Parte di discussione di un documento di ricerca

Organizzare il tuo documento di ricerca sulle scienze sociali

I. Regole generali

Queste sono le regole generali che dovresti adottare quando componi la tua discussione sui risultati :

Non essere prolisso o ripetitivo; sii conciso e rendi chiaramente i tuoi punti
Evita l'uso di gergo o linguaggio
tecnico indefinito Segui un flusso logico di pensiero; In generale, interpreta e discuti il significato dei tuoi risultati nella stessa sequenza in cui li hai descritti nella sezione dei risultati [un'eccezione notevole è iniziare evidenziando un risultato inaspettato o un risultato che può attirare l'attenzione del lettore]
Usa il tempo verbale presente, specialmente per fatti stabiliti; tuttavia, fai riferimento a lavori specifici o studi precedenti al passato
Se necessario, usa i sottotitoli per organizzare la tua discussione o per classificare le tue interpretazioni in

temi II. Il contenuto

Il contenuto della sezione di discussione del tuo articolo include più spesso :

Spiegazione dei risultati : commenta se i risultati erano attesi o meno per ogni serie di risultati; vai più in profondità per spiegare i risultati che erano inaspettati o particolarmente profondi. Se appropriato, annota eventuali modelli o tendenze insoliti o imprevisti emersi dai tuoi risultati e spiega il loro significato in relazione al problema di ricerca.
Riferimenti a ricerche precedenti : Confronta i tuoi risultati con i risultati di altri studi o usa gli studi per sostenere un'affermazione. Ciò può includere la rivisitazione di fonti chiave già citate nella sezione di revisione della letteratura, o salvarle per citarle più avanti nella sezione di discussione se è più importante confrontarle con i risultati invece di far parte della letteratura generale Revisione di ricerche precedenti utilizzate per fornire contesto e informazioni di base. Tieni presente che puoi prendere questa decisione per evidenziare studi specifici dopo aver iniziato a scrivere la sezione di discussione.
Ragionamento deduttivo : Un'affermazione su come i risultati possono essere applicati più in generale. Ad esempio, descrivendo le lezioni apprese, proponendo raccomandazioni che possono aiutare a migliorare una situazione o evidenziando i risultati che informano le migliori pratiche.
Ipotesi : Un'affermazione più generale o una possibile conclusione derivante dai risultati [che può essere dimostrata o confutata in ricerche successive]. Questo può essere inquadrato come nuove domande di ricerca emerse come conseguenza della tua analisi.

III. Organizzazione e struttura

Tieni a mente i seguenti punti sequenziali mentre organizzi e scrivi la sezione di discussione del tuo articolo:

Pensa al tuo discussione come una piramide rovesciata. Organizza la discussione dal generale allo specifico, collegando i tuoi risultati alla letteratura, poi alla teoria, quindi alla pratica [se appropriato].
Usa gli stessi termini chiave, lo stile narrativo e il tempo verbale [presente] che hai usato quando hai descritto il problema di ricerca nella tua introduzione.
Inizia riaffermando brevemente il problema di ricerca che stavi indagando e rispondi a tutte le domande di ricerca alla base del problema che hai posto nell'introduzione.
Descrivi i modelli, i principi e le relazioni mostrati da ogni risultato principale e mettili nella giusta prospettiva. La sequenza di queste informazioni è importante; Prima dichiara la risposta, poi i risultati pertinenti, quindi cita il lavoro degli altri. Se appropriato, rimandare il lettore a una figura o a una tabella per migliorare l'interpretazione dei dati [sia all'interno del testo che come appendice].
Indipendentemente da Dove viene menzionato, una buona sezione di discussione include l'analisi di eventuali risultati inaspettati. Questa parte della discussione dovrebbe iniziare con una descrizione del risultato imprevisto, seguito da una breve interpretazione del motivo per cui si ritiene che sia apparso e, se necessario, del suo possibile significato in relazione allo studio complessivo. Se durante lo studio è emerso più di un risultato inaspettato, descrivi ciascuno di essi nell'ordine in cui sono apparsi man mano che raccoglievi o analizzavi i dati. Come notato, l'eccezione alla discussione dei risultati nello stesso ordine in cui li hai descritti nella sezione dei risultati sarebbe iniziare evidenziando le implicazioni di un risultato particolarmente inaspettato o significativo emerso dallo studio, seguito da una discussione dei risultati rimanenti.
Prima di concludere la discussione, identifica potenziali limiti e debolezze se non prevedi di farlo nella conclusione del documento. Commenta la loro importanza relativa in relazione alla tua interpretazione complessiva dei risultati e, se necessario, nota come possono influenzare la validità dei tuoi risultati. Evita di usare un tono di scusa; Tuttavia, sii onesto e autocritico [ad esempio, se, a posteriori, avessi incluso una particolare domanda in uno strumento di indagine, potrebbero essere stati rivelati ulteriori dati].
La sezione di discussione dovrebbe concludersi con un riassunto conciso delle principali implicazioni dei risultati, indipendentemente dal loro significato. Fornisci una breve spiegazione del motivo per cui ritieni che i risultati e le conclusioni del tuo studio siano importanti e in che modo supportano una conoscenza o una comprensione più ampia del problema di ricerca. Questo può essere seguito da eventuali raccomandazioni per ulteriori ricerche. Tuttavia, non offrire raccomandazioni che avrebbero potuto essere facilmente affrontate nell'ambito dello studio. Ciò dimostrerebbe al lettore che hai esaminato e esaminato in modo inadeguato ha interpretato i dati.

IV. Obiettivi generali

Gli obiettivi della sezione di discussione dovrebbero includere quanto segue:

I. Ribadire il problema di ricerca/Indicare i risultati principali

Ribadire brevemente il problema o i problemi di ricerca che si stanno indagando e i metodi utilizzati per indagarli, quindi passare rapidamente a descrivere i principali risultati dello studio. Dovresti scrivere una dichiarazione diretta, dichiarativa e succinta dei risultati dello studio, di solito in un paragrafo.

II. Spiega il significato dei risultati e perché sono importanti

Nessuno ha pensato così a lungo e intensamente al tuo studio come hai fatto tu. Spiega sistematicamente il significato sottostante delle tue scoperte e spiega perché ritieni che siano significative. Dopo aver letto la sezione di discussione, vuoi che il lettore pensi criticamente sui risultati e sul motivo per cui sono importanti. Non vuoi costringere il lettore a sfogliare il foglio più volte per capire cosa significa. Se applicabile, inizia questa parte della sezione ripetendo prima quello che ritieni essere il risultato più significativo o imprevisto, quindi rivedi sistematicamente ogni risultato. In caso contrario, segui l'ordine generale in cui hai riportato i risultati presentati nella sezione dei risultati.

III. Mettere in relazione i risultati con studi simili

Nessuno studio nelle scienze sociali è così nuovo o possiede un focus così ristretto da non avere assolutamente alcuna relazione con la ricerca precedentemente pubblicata. La sezione di discussione dovrebbe mettere in relazione i tuoi risultati con quelli trovati in altri studi, in particolare se le domande sollevate da studi precedenti sono servite come motivazione per la tua ricerca. Questo è importante perché il confronto e il contrasto dei risultati di altri studi aiuta a Supporta l'importanza complessiva dei tuoi risultati e mette in evidenza come e in che modo il tuo studio differisce da altre ricerche sull'argomento. Si noti che qualsiasi scoperta significativa o imprevista è spesso dovuta al fatto che non c'erano ricerche precedenti che indicassero che la scoperta potesse verificarsi. Se c'è una ricerca precedente che lo indica, è necessario spiegare perché è stato significativo o imprevisto.

IV. Considerare spiegazioni alternative dei risultati

È importante ricordare che lo scopo della ricerca nelle scienze sociali è scoprire e non dimostrare . Quando scrivi la sezione di discussione, dovresti considerare attentamente tutte le possibili spiegazioni per i risultati dello studio, piuttosto che solo quelle che si adattano alle tue ipotesi o alle ipotesi e ai pregiudizi precedenti. Ciò è particolarmente importante quando si descrive la scoperta di risultati significativi o imprevisti.

V. Riconoscere I limiti dello studio

È molto meglio per te identificare e riconoscere i limiti del tuo studio piuttosto che farli notare dal tuo professore! Annota eventuali domande o problemi senza risposta che il tuo studio non è stato in grado di affrontare e descrivi la generalizzabilità dei tuoi risultati ad altre situazioni. Se una limitazione è applicabile al metodo scelto per raccogliere informazioni, descrivi in dettaglio i problemi che hai riscontrato e perché.

VI. Dai suggerimenti per ulteriori ricerche

Puoi scegliere di concludere la sezione di discussione dando suggerimenti per ulteriori ricerche [invece di offrire suggerimenti nella conclusione del tuo articolo]. Sebbene il tuo studio possa offrire importanti spunti sul problema di ricerca, è qui che puoi affrontare altre domande relative al problema che rimangono senza risposta o evidenziare problemi nascosti che sono stati rivelati a seguito della conduzione la tua ricerca. Dovresti inquadrare i tuoi suggerimenti collegando la necessità di ulteriori ricerche ai limiti del tuo studio [ad esempio, negli studi futuri, lo strumento di indagine dovrebbe includere più domande che pongono... "] o collegandosi a problemi critici emersi dai dati che non sono stati inizialmente considerati nella ricerca.

NOTA: Oltre alla sezione di revisione della letteratura, la preponderanza dei riferimenti alle fonti si trova solitamente nella sezione di discussione . Alcuni riferimenti storici possono essere utili per la prospettiva, ma la maggior parte dei riferimenti dovrebbe essere relativamente recente e inclusa per aiutare nell'interpretazione dei risultati, per supportare il significato di un risultato e/o per collocare un risultato in un contesto particolare. Se uno studio che hai citato non supporta i tuoi risultati, non ignorarlo: spiega chiaramente perché i risultati della tua ricerca differiscono dai loro.

V. Problemi da evitare

Non perdere tempo a ribadire i tuoi risultati . Se hai bisogno di ricordare al lettore un risultato da discutere, usa "frasi ponte" che mettano in relazione il risultato con l'interpretazione. Un esempio potrebbe essere: "Nel caso della determinazione degli alloggi disponibili per le donne single con figli nelle aree rurali del Texas, i risultati suggeriscono che l'accesso a buone scuole è importante...", quindi passare a spiegare ulteriormente questo risultato e le sue implicazioni.
Come notato, le raccomandazioni per ulteriori ricerche possono essere incluse nella discussione o nella conclusione del tuo articolo, ma non ripetere le tue raccomandazioni in entrambe le sezioni. Pensa al flusso narrativo complessivo del tuo documento per determinare dove trovare queste informazioni. Tuttavia, se i tuoi risultati sollevano molte nuove domande o problemi, prendi in considerazione l'inclusione di suggerimenti per ulteriori ricerche nella discussione sezione. La conclusione dovrebbe essere breve e diretta. Se la necessità di ulteriori ricerche richiede una spiegazione approfondita, inseriscila alla fine della sezione di discussione o, se si riferisce a un risultato specifico, includila nel paragrafo che si riferisce a quel risultato.
Non introdurre nuovi risultati nella sezione di discussione. Fate attenzione a non confondere la reiterazione di un risultato specifico con un'interpretazione perché potrebbe confondere il lettore. La descrizione dei risultati [sezione risultati] e l'interpretazione del loro significato [sezione discussione] dovrebbero essere parti distinte del tuo articolo. Se scegli di combinare la sezione dei risultati e la sezione della discussione in un'unica narrazione, devi essere chiaro nel modo in cui riporti le informazioni scoperte e la tua interpretazione di ogni risultato. Questo approccio non è raccomandato se non hai esperienza nella scrittura di documenti di ricerca a livello universitario.
Utilizzo del Il pronome di prima persona è generalmente accettabile. L'uso di pronomi di prima persona singolare può aiutare a enfatizzare un punto o illustrare un risultato contrastante. Tuttavia, tieni presente che un uso eccessivo della prima persona può effettivamente distrarre il lettore dai punti principali [ad esempio, so che mi stai dicendo questo, dimmelo solo!].

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